Педагогическое сообщество

«Созидательный педагог»

Краеведение – основа воспитания патриотизма

 

      Краеведение на сегодняшний день становится очень важным звеном в развитии ребенка-дошкольника. Образование за последние несколько лет сделало колоссальный скачок в своем развитии,  и методы и формы работы с детьми в направлении краеведения существенно изменились. Организация краеведческих центров (уголков) в возрастных группах, позволит повысить качество работы с детьми в области ознакомления с историей, традициями родного края.

       Работая в центрах, дошкольники смогут применить на практике знания, которые они получили при посещении краеведческого музея, во время экскурсий   по Благовещенску.

      Цель создания центров краеведения – всестороннее изучение родного края, России.

      В качестве задач определено следующее:

• научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история;
• пробудить у детей чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и обычаям;
• воспитывать уважение к культуре других народов;
• формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей;
• пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре;
• развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия разных эпох и народов.

         Изучив тщательно педагогическую литературу, мы пришли к выводу, что особые формы работы в направлении краеведения просто необходимы в работе с детьми. При этом они должны наиболее точно отвечать целям и содержанию работы по краеведению в дошкольном учреждении:

• приобщение детей к истории родного края, быту, традициям, культуре людей, его населяющих;
• создание игровых мотиваций, соответствующих проблематике;
• практические действия с предметами;
• музыкально-театрализованная деятельность;
• самостоятельная элементарно-поисковая деятельность;

            Специально организованные уголки краеведения в детском саду должны соответствовать определенным требованиям:

• хорошая освещенность в дневное и вечернее время;
• целесообразность размещения “экспонатов”, доступность, эстетичность, научность, достоверность представленного материала;

        Работа в таких уголках развивает у дошкольников речь, воображение, мышление, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности, расширяет область социально-нравственных ориентаций и чувств детей, пробуждая любовь к родному  краю, России. Уголки краеведения в группах.

 

Содержание материалов в уголках краеведения зависит от возраста детей.

                                                                             Младший дошкольный возраст (4-й год жизни).

1. Альбомы: “Наша семья”, “Наш детский сад”, “Праздники дома и в детском саду”.
2. Художественная литература: стихи о родном крае.
3. Папки – передвижки с иллюстрациями: “На природе”, “Растительный и животный мир района”, “Наш край во все времена года”.
4. Рисунки детей и взрослых о себе, городе, окружающей природе.

Совместные работы из бросового и природного материала.Куклы в русских костюмах.                                                                                                                                                                                   

  Средний дошкольный возраст (5-й год жизни)

1. Альбомы: “Наша семья”, “Наш детский сад”, “Праздники дома и в детском саду”, альбом “Моя Россия”
2. Папки - передвижки: «Праздники нашего района».
3. Листки активности “Мое настроение”,  “Моя улица”, “Моя семья”
4. Атрибуты музыкально-театральной деятельности: тексты песен, прибауток, музыкальные инструменты (ложки, трещетки и т. д. ).
5. Аудио и видеокассеты о природе родного края.
6. Поделки из бросового и природного материала, сделанные руками детей и взрослых.

Старший возраст (6-7-й годы жизни).

1. Альбомы: “Наш детский сад”, “Наша семья”, “Наш город” “Россия” (города, костюмы, песни, национальная кухня).
2. Художественная литература (стихи, рассказы).
3. Флаг, гербы и другая символика района, поселка, России.
4. Рисунки детей о жизни в детском саду, дома, о различных праздниках.
5. Выставки работ родителей и детей “Мы живем в Башкортостане”, “Моя Родина - Россия”. Эта работа ведется систематически во всех возрастных группах.

 

      Педагогический коллектив детского сада в своей работе использует различные формы по знакомству детей с родным городом и родной страной: целевые прогулки, экскурсии, беседы, наблюдения, дидактические игры, чтение художественной литературы и т.д. Эта работа ведется в организованной деятельности, совместной деятельности взрослого с ребенком и в самостоятельной детской деятельности. 

   Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае. Чтобы детям было интересно знакомиться с историей края, его достопримечательностями, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний. 

     Знакомя детей с родным краем можно решить следующие задачи:

1. Вызвать интерес к жизни наших земляков. Дать элементарное представление об истории родного края, его памятниках и архитектуре;
2. Дать представления о размерах нашего края и её природных богатствах. Вызвать интерес к жизни родного края;
3. Познакомить и дать представление о защитниках Отечества, героях края;
4. Познакомить с бытом и традициями русского  народа, народными праздниками.

         В старшем дошкольном возрасте увеличивается объём знаний о родном крае. Дети знакомятся не только с достопримечательностями родного края, но и с его историей.

        Знакомство с родным краем продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности.

      Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного города и исторические фотографии).

        В процессе всей работы у дошкольников воспитываются чувства восхищения, гордости за свой родной край.

       

      В младшем дошкольном возрасте детям еще трудно представить себе наш город. Поэтому знакомство с ним начинаем с экскурсий по близлежащим улицам; с бесед о том, где им приходилось бывать, что интересного они видели; о том, что у каждой улице есть свое название, а у дома – свой номер.

       С детьми среднего дошкольного возраста продолжаем работу по данному направлению: прежде всего детей знакомим с районом, на территории которого находится дошкольное учреждение, местоположением, совместно с воспитателем дети совершают небольшие целевые прогулки, обращаем их внимание на красоту улиц, на то, что создано руками человека. Это различные здания, в которых люди живут и работают.

       

    В старшем дошкольном возрасте увеличивается объем знаний о родном крае. Детей знакомим  с историей города и его достопримечательностями, героическими страницами истории. Чувства гордости испытывают дети, живущие на улицах, названных в честь знаменитых людей города.

       Знакомство с родным городом и родной страной вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. Поэтому эта работа продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему родному городу, родной природе позволяют им создать выразительные образы, основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением к миру природы.

       На музыкальных занятиях дети приобщаются к русской культуре. Традицией в детском саду стало проведение патриотических праздников: “День защитника Отечества”,  “9 Мая – День Победы”, “День защиты детей” и др.

       Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведется и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера, иллюстративно – дидактический материал (иллюстрации о природе родного края, страны, фотоальбомы исторического и современного города, предметы народно-прикладного искусства). 

      Традицией в детском саду стало возложение цветов к памятнику героев ВОВ, приглашение ветеранов и участников ВОВ на празднование Дня Победы.

 

 

 

.

 

Контакты: sozidped@yandex.ru

Правила участия

© 2018 Созидательный педагог

Конкурсы